Testeando Cultura Clásica

http://www.testeando.es/asignatura.asp?idC=9&idA=21

3ºESO CUC Trabajos

Goretti: Perséfone
Zuleima: Atenea
Yolanda: Poseidón
INdira: Artemisa
Carla: Demeter
Iovanni: Anubis
José Carlos: Furia
Paula: Dánae
Dennis: Hades
Christian: Dionisio
Judith: Afrodita
Ainara: Poseidón
Nicol: Hera
Kevin: Zeus

Relación del reagetón con otras músicas similares (trabajo de investigación para PEMAR 2)

https://es.wikipedia.org/wiki/Reguet%C3%B3n

https://es.wikipedia.org/wiki/El_General

Kafu Banton

https://www.youtube.com/watch?v=o6VGdIU8FfI

Rookie, Barrio de chacales
https://www.youtube.com/watch?v=nQ3UWDxKecI

https://www.youtube.com/watch?v=9u56h1y1zU8


¿Qué son las danzas "urbanas"?
¿Vamos a África?:

https://www.youtube.com/watch?v=LInMiYj6ZVE

guetto kids de Masaka  (Uganda)

Webs de infromación sobre África:
http://www.africafundacion.org/


http://blogs.elpais.com/africa-no-es-un-pais/

Cultura Clásica 4ºESO Trabajo: Personajes mitológicos en Percy Jackson

Exponer el personaje mitológico en 1ª persona
trabajo a mano, o
mínimo 2 folios.máximo 3.
fecha: jueves 29

Cristian: Hércules
Erika: Quirón
Laura: Minotauro
Mixell: Hades
Alberto: Hades
Adrián: Perseo
Jake: Poseidón
Dalla: Furia
Jeremy: Zeus
Sergio: sátiro
Ancor Palenzuela: Zeus
Ancor Barrios: centauro
Michelle: Poseidón
Almudena: Atenea
Yara: Atenea
Ariadna:Afrodita
Joel: Hércules

Javier: Poseidón
Eric: Hercules
HAdes: Nayara
Jose: Hermes

LATÍN 4º

Vocabulario que conocemos ya:

Salve /Ave
Vale = adiós
ambulo= caminar
ire= ir
forum = plaza, mercado
Quis es tu?
discipulus= alumnus
discipula = alumna
Quod nomen tibi est?
Mihi nomen...... est
Quo vadis? = a dónde vas?
domum = casa
cur? ¿por qué?
quod... porque
quoque = también

ego        habito
tu         habitas
ille/illa  habitat
nos        habitamus
vos        habitatis
illi/illae habitant

LATÍN 4ºESO Trabajos

De cada idioma, investigamos en qué países se habla, cuántos hablantes lo emplean, traemos una canción en ese idioma (y la traducción) y una frase


Dalla francés
Nayara: portugués
Eric catalán
Ariadna: italiano
rumano: Claudia, Alberto (por separado)
gallego: Mixel
Jason: veneciano
Paola: napolitano-calabrés

Trabajos de LATÍN I: lenguas

Investigamos estas lenguas:
-una canción
-una frase en este idioma
-en qué país/países se habla y sus banderas
-cuántas personas lo hablan
-¿Qué sistema o sistemas de escritura tiene?
-alguna particularidad de este idioma

Exposición miércoles día 28 septiembre
persa: Alex
checo: Ithaisa
griego: Gloria
hindi: Paola

Exposición jueves día 29 septiembre

portugués: Gisel
francés: Alba
rumano: Marco
español: Latif
italiano: Jorge

Repaso de Gramática de Latín I Bachilllerato

Jueves : 22 sept

Rafa-> Participio de presente

S. -> ¿Para qué sirve cada uno de los casos? / ejemplos

I ->   1ª declinación +  verbo sum en presente ¿cómo se analiza una frase con atributo?


Elena-> 2ª declinación masculina y 2ª decclinación neutra

Francesca-> 4ª (masc / neutro)  y 5ª declinación

Jorge-> 3ª declinación (masc-femenino /  neutro)

Viernes 23 sept: 

Ch-> El verbo. ¿Cómo se enuncia un verbo? ¿cómo emplear las formas que te da el diccionario?
presente, imperfecto y pretérito perfecto

Yeray-> Declinación y frases de ejemplos:
               is ea id  
              qui quae quod

Contacto directo con población refugiada este verano en Grecia

Varios compañeros de Puente Humano y la Red Educativa Sin Fronteras hemos estado este mes de agosto en Grecia, de la mano de Isi (voluntaria desde el mes de abril en los campos y participando de allí en videoconferencias con alumnos canarios y en los programas de radio desde el Taller del IES La Laboral).

Hemos hecho amigos de Siria (aunque también de Iraq, Afganistán y, por supuesto, Grecia) en los campos de:

Katsikas

Tsepélovo

Doliana

Konitsa

Filipiada

Hemos encontrado personas para hacer intercambios educativos a partir de septiembre en varios campos.

También hicimos un taller de radio para crear un servicio radiofónico de los propios refugiados:

Joven refugiado encuentra y entrega una cartera con 3.000 euros perdida por un griego

Ocurrió en Tsepélovo, es Samih, uno de los sirios que hemos conocido en Grecia este mes de agosto las personas de Puente Humano y la Red Educativa Sin Fronteras que hemos estado allí. La noticia reclamó la atención de la televisión griega.

Exámenes de Septiembre Latín I, Griego I, Cultura Clásica

Pincha en los enlaces para acceder a los planes de recuperación:

Plan de Recuperación Latín I
Plan de Recuperación de Griego I
Plan de Recuperación de Cultura Clásica

Importante: Recuerda que si tienes que acudir al examen de Latín I hace falta que lleves el vocabulario que dimos en fotocopias en clase para hacer la parte de traducción del examen (esto está explicado también en el Plan de Recuperación)

Cultura Clásica (preparando examen de septiembre)

Contenidos mínimos para SEPTIEMBRE

-los dioses griegos y romanos, sus atributos y características.

- las lenguas indoeuropeas

-los temas de la Ilíada y la Odisea

-Identificar en mapas Roma y la extensión del Imperio, así como las principales ciudades e islas de Grecia

-expresiones latinas empleadas en español

-tipos de edificios que se empleaban para las actividades deportivas y espectáculos

Acude a este enlace:
https://quizlet.com/class/2807424/

Ahí tienes 4 custionarios digitales que te ayudarán a preparar el examen
Pero recuerda que además tendrás que estudiar los apuntes de la materia o apoyarte en un libro o internet porque el examen NO se elaborará exclusivamente en base a los cuestionarios digitales sino a los apuntes.

Europa la fortaleza, por alumnos de instituto de la isla de Cos

Gracias a Giorgos y Orfeas, de vivista hoy en el IES La Laboral, conocemos este estupendo trabajo de unos estudiantes de instituto de la isla griega de Cos.

 También nos han transcrito al español todo el contenido del vídeo:

«Η Ευρώπη Φρούριο» Fortress Europe.- Europa la fortaleza. Mitología griega en la actualidad.
Griego:

Érase una vez, en un país no tan lejano del oriente, una princesa muy bella. Era tan bella, que un día que recogía flores en el campo, el mismo Júpiter se enamoró de ella cuando la observó. Para poder acercarse a ella se trasformó en un toro. Y cuando ella fascinada, subió a la espalda del toro y cruzó rápidamente el mar y llego a una isla griega, a Creta. Trayendo así a la princesa desde los países del este a un continente nuevo, continente que cogió su nombre. Porque no les dije, la princesa se llamaba Europa hija del rey de los fenicios, un pueblo antiguo del este, que vivía ahí donde hoy se encuentra Líbano, Israel y Siria. 

Fortress Europe.- Europa la fortaleza. ¿Una leyenda? , quizás. Pero lo que ahora yo les contaré es la verdad y solo la verdad. El mismo viaje que hizo Europa, desde los países del este hasta las islas griegas, 850.000 personas hicieron en el 2015. Más de la mitad eran de Siria. El resto venía desde Afganistán, Iraq, Pakistán, Irán y Palestina. 
Perseguidos por la guerra, por el fanatismo, la pobreza y la explotación. En este viaje por lo menos 1.500 de ellos se perdieron en el mar de Egeo, hombres, mujeres y niños, una familia cada día. Para los que consiguieron llegar en tierra, no fue nada fácil. Se encontraron frente a la 
indiferencia, 
suspicacia, 
miedo. 
Por otro lado también encontraron algunos residentes de las islas y voluntarios de todos los lugares del mundo que los vieron como humanos que tienen la necesidad de ayuda, ofreció cada uno lo que podía su tiempo, un plato de comida, ropa, compresión, solidaridad. 

¿Y Europa? La princesa Europa se olvidó de donde viene, olvidó que ella misma también es refugiada: y levantó vallas y alambres de púas, para encerar fuera la bestia, 

(voz en Francés): Dos decisiones se tomarán: Declararemos un estado de emergencia, lo que significa que algunos lugares podrán quedarse cerrados, y el tráfico puede ser prohibido. La segunda decisión que debemos tomar es la de cerrar las fronteras. 

Los Lestrigones y los Ciclopes, el Neptuno salvaje, no encontrarás si no los llevas en tu alma, si tu alma te los presente de frente. Los Lestrigones y los Ciclopes, el Neptuno salvaje, no encontrarás si no los llevas en tu alma, si tu alma te los presente de frente.

Celebración en el IES La Laboral: Frikis del Mundo Antiguo y la Filosofía

Pincha en la imagen para acceder a la galería de fotos

¡Pudimos cerrar el curso con una celebración!

El Juicio de Paris:   los alumnos de 3ºA y 3ºB representaron su adaptación de este pasaje mitológico

Radio Inframundo: los alumnos de 1º Bach Humanas A y B nos presentaron una galería de personajes y divinidades antiguas, situándonos en las profundidades del reino del más allá de los griegos y los romanos

¿Para qué las Humanidades? Gracias a Rufino, el mismísimo Sócrates estuvo presente también en el acto para agitar esta pregunta entre el público

                                                       - - - - - - - - - - 

Hay que remarcar se ha logrado hacer esta pequeña celebración a pesar de las muchas dificultades temporales y logísticas. Especialmente los alumnos de 1º Bach Humanístico crearon el guión y se prepararon en tan sólo un día y medio. De esta experiencia podríamos sacar algo mucho mejor ya a principio de curso y compartirlo con los compañeros de otros institutos de la isla ¿no?

repasando griego

MAXIMUS PUGIL OMNIUM TEMPORUM MORTUUS EST

Pincha en la imagen para acceder a la noticia en latín

Cultura Clásica (los cuestionarios para lo aprendido en el 3er Trimestre)

Acude a este enlace:
https://quizlet.com/class/2807424/

Hay que repasarse estos contenidos
(el cuestionario de Tiffany está terminando de hacerse)

Examen de Latín para 1ºBACH HUM B_viernes 3 junio

PARTE 1 CULTURA
el cuestionario de los personajes antiguos, que está aquí

PARTE 2 GRAMÁTICA
-1,2,3,4,5 declinaciones
-los 4 verbos regulares en presente, pretérito imperfecto, pretérito perfecto, imperativo
-verbo irregular sum (presente), eo (presente), volo (presente)

ORACIONES DE INFINITIVO

en español hacemos frases como

quiero comer

Pero cuando el sujeto no es el mismo en el verbo principal que en el infinitvo, no podemos hacerlo:

*quiero tu comer*, y tenemos que hacer

Oraciones de relativo

Ahí van 2 enlaces para que puedas estudiarlas bien:

Aquí podrás hacer un ejercicio autoevaluable que veremos en clase y acceder a explicaciones

Aquí puedes acceder a otra exposición sobre las oraciones de relativo

IRRADIA con jóvenes del Viera y Clavijo y de La Laboral

  

Esta tarde junto con los habituales Mara, Giorgos, Borja y Rafa estuvo Lucas del Comité de Solidaridad del IES La Laboral y varios compañeros del vecino IES Viera y Clavijo:

Sergio, Paula, Leandro, Carlos, Raúl, Alexander, Alejandro, Elena, Mica, Cecilia

En la parte final del programa, hicimos una videoconferencia con David Fuertes (voluntario en Grecia apoyando a los refugiados) y entró por teléfono Gaesh, un joven sirio desde Atenas.

visita el artículo y la transmisión por twitter que hicieron los reporteros por http://periodicodelviera.blogspot.com.es/

Tratamos:

-La iniciativa seguida desde el Viera "Cartas al Congreso", el encuentro #RefugiadosenRed celebrado el pasado jueves 19 de mayo, anunció de otro encuentro solidario este próximo sábado 28 de junio en TenBel Las Galletas.

-Debate: "¿Cobran hoy en día la Filosofía y la Ética la importancia que merecen?"

-un poema de Alexander

-Debate sobre la pobreza en Canarias

-Conexión con David Fuerte y Gaesh

El latín en la publicidad desde hace muuucho

comparto este artículo donde mencionan a un vendedor de lámparas de la época romana en África del Norte que sabía hacerse publicidad. Y también mencionan algunos usos publicitarios del latín.

http://historiasdelahistoria.com/2016/05/27/latin-la-publicidad-desde-la-antigua-roma-dias

Exámenes de recuperación 2º BACHILLERATO (Latín y Griego)

Fechas:
Latín  14 de junio de 8:00 a 9:30
Griego16 de junio de 11:00 a 12:30


CONTENIDOS

LATÍN

1) Parte de cultura, vendrá introducida con dos textos acompañados de preguntas, a elegir uno, de entre los siguientes posibles:

HISTORIA: CÉSAR
LÍRICA: HORACIO, CATULO
ÉPICA: VIRGILIO (ENEIDA)
TEATRO (COMEDIA) : Plauto


2) La parte de gramática, contendrá preguntas sobre morfología nominal, morfología verbal, is ea id, hic haec hoc, y conjunciones y preposiciones que se han dado durante el curso y que se pueden repasar desde este cuestionario (del cuál se extraerán algunas de las preguntas).

3) una pregunta de etimología

4) Traducción y morfosintaxis:
-Traducción de un texto
-Preguntas de análisis sobre el mismo




GRIEGO:

1) Parte de cultura, vendrá introducida con dos textos acompañados de preguntas, a elegir uno, de entre los siguientes posibles:

ÉPICA: Homero (Ilíada o Odisea)  (apuntes dados en fotocopia en clase)
LÍRICA:(varios autores)
CANARIAS Y SUS RELACIONES CON LOS MITOS GRIEGOS
TEATRO (COMEDIA) : Aristófanes

2) La parte de gramática, contendrá preguntas sobre morfología nominal, morfología verbal, el participio de activa y de pasiva:

3) una pregunta de etimología

4) Traducción y morfosintaxis:
Traducción de un texto

Preguntas de análisis sobre el mismo

Hemos empezado a preparar el cuestionario de Personajes Antiguos

Puedes ir directo a este enlace

Practicamos 1, 2 y 3 declinación

Unioni civili in Italia

http://www.tgcom24.mediaset.it/politica/unioni-civili-ecco-tutte-le-novita-per-le-coppie-omosessuali-ed-etero_2162195-201602a.shtml

¿Qué es interpretar un texto?

¿Cuántos aspectos entran en juego al interpretar un texto?
¿Que consecuencias puede tener en la sociedad la interpretación'


[23] Ὁ δὲ Ἰησοῦς εἶπεν τοῖςμαθηταῖς αὐτοῦ Ἀμὴν λέγω ὑμῖν ὅτι πλούσιος δυσκόλως εἰσελεύσεται εἰς τὴνβασιλείαν τῶν οὐρανῶν: [24] πάλιν δὲ λέγω ὑμῖν, εὐκοπώτερόν ἐστιν κάμηλονδιὰ τρήματος ῥαφίδος εἰσελθεῖν ἢ πλούσιον εἰς τὴν βασιλείαν τοῦ θεοῦ.


Et iterum dico vobis facilius est camelum per foramen acus transire quam divitem intrare in regnum
caelorum -

(Vulgata, Mateo 19.24)


Y otra vez os digo, que es más fácil pasar un camello por el ojo de una aguja, que entrar un rico en el Reino de los Cielos 

LATÍN II CULTURA 3er tirmestre

LA POESÍA LÍRICA Catulo y Horacio

Catulo Poemas
Horacio Poemas

LA HISTORIOGRAFÍA Céar y Salustio

CANARIAS EN LA ANTIGUEDAD CLÁSICA

Expresiones latinas de Uso actual

La pequeña Polón, dibujos animados japoneses seducidos por la mitología griega

Palabritas

jaire, jairete
tí ejeis? kalws, kakws, etsi kai etsi



esquizofrenia
autismo
epilepsia
patógeno
hipodérmico
necrosis
nostalgia
apatía
átomo
telquinesia
ética
sarcófago

Vocabulario para prepararse el examen PAU

Pincha aquí si tienes problemas:

ETIMOLOGÍAS GRIEGAS

http://www.gobcan.es/educacion/General/pwv/scripts/..%5CDocsUp%5C6053_2_ETIMOLOGIAS%20GRIEGAS%202008-09%20RECURSO%20PAU.PDF

un adolescente descubre una ciudad maya, desde Canadá

¿cómo lo hizo?

http://www.journaldemontreal.com/2016/05/07/un-ado-decouvre-une-cite-maya

SUBJUNTIVO EN LATÍN

Puedes repasar los verbos aquí

PERFECTOS DE LA VOZ PASIVA:

Se hacen con el participio + el verbo ser

amatus sum = he sido amado...

amatus eram = había sido amado...

SUBJUNTIVO EN LATÍN

Presente      que yo ame
amem
ames
.
.
.

Pretérito imperfecto:  yo amara

amarem
amares
 .
.
.
Pretérito perfecto     haya amado
amaverim
amaveris
.
.
.
Pretérito Pluscuamperfecto   hubiera, hubiese, habría amado

amavissem
amavisses
amavisset

ejercicio etimológico

Busca la etimología de estas palabras y ponla en tu libreta, marcando la ruta de cómo cambia la palabra de un idioma a otro:

Until the middle of the 19th century, only some isolated documents written on papyrus were known. They did not contain literary works. The first discovery of papyri rolls in modern days was made at Herculaneum in 1752. Before that date, the only papyri known were a few surviving from medieval times.

Papyrus

¿Quid hoc est?


Magister trahit plantam ex Igueste de San Andres.


Sed planta quoque in Aegypto est.

In tempo antiquo, scribebant in papyro.



Quid significat in lingua hispanica?


Until the middle of the 19th century, only some isolated documents written on papyrus were known. They did not contain literary works. The first discovery of papyri rolls in modern days was made at Herculaneum in 1752. Before that date, the only papyri known were a few surviving from medieval times.



middle <=medium ?
century <= centum
document documentum
contain <=continere
literary <= littera
date <= datum
medieval >=medio aevum

Leicester vincit in Britania

It is believed that the Romans arrived in the Leicester area around AD 47, during their conquest of southern Britain.[

http://somosinvictos.com/2016/02/02/cuanto-pago-leicester-city-por-su-plantilla-actual/

http://www.bbc.com/mundo/noticias/2016/04/160425_blog_de_lalo_deportes_mahrez_leicester_amv

LATIN I 1º Hum B Trabajo "Yo soy..."

Adasat: Narciso

Natacha: Aspasia

Carla: Clitemnestra

Cintia: Helena de Esparta

Glenda:Sibila de Cumas

Cathaisa:Dido

Andrea González:

Andrea Trujillo: Diógenes el Cínico

Desiré:Antígona

Carlos: Orestes

Clarisa: Electra

Zaira: Arquímides

Isabella: Atalanta

Gara: Melampo

Judit: Livia

Julen: Espartaco

Maria Trujillo: Eris

Patricia: Dafne

Madeleine: Hades

Chaxi: Hera

Alejandro: Cesar 

Sandra : Afrodita

Elena: Cronos

Laura: Medusa

Paula: Ares

Raquel Psique

Erick: Poseido

María Lemus: Polimnia

Direy: Apolo

Fechas de latín II para el 3er Trimestre

-8 de abril: examen de Cultura (Historiografía, Lírica,Canarias en las fuentes antiguas)
-11,12 : examen tipo PAU (1er día: se dispondrá de la hora entera para la traducción y análisis; 2ºdía: parte cultural , etimologías y evoluciones. 

-3 mayo: Segunda prueba tipo PAU (Parte de Traducción)
-5 mayo: Segunda prueba tipo PAU (Parte de Etimología y Literatura)

Programa de Orientación Académica

Sigue el enlace pinchando aquí

Demonios egipcios poco conocidos

http://es.gizmodo.com/hallan-tres-imagenes-ineditas-de-demonios-egipcios-con-1772288939

un anime con referencias de la mitología egipcia

Nos lo comparte Gabriel Reyes, de 3ºA

Tarea 1ºBACH H A :Personajes antiguos

Dafne -Lisset
Edipo -Adalberto
Eneas - Yeray
Sibila de Cumas - Andrea
Pompeyo -Aday
Ceres - Elianne
Livia-  Noelia
Hipatia - Betsabe
Espartaco - Sara
Cicerón - Laura
Dido - Bárbara
Virginia - Aridia
Mesalina - Martín
Nerón - Miriam
Caligula - Carla
César - Iciar
Frine - Yoana
Rómulo - Valerie
Remo - Yelco
Minerva- Marta

Zouhoura está en Francia: IRRADIA 2016 04 21

Programa de radio del 21 de Abril de 2016 -Entrevista a Makaila Ngebla @Makbolo y la situación antidemocrática del Tchad, -información sobre el NuitDebout de Francia y esa convocatoria a una manifestación global el 15 de Mayo, -Un poco de la historia de la Reserva Federal, con los clanes de los Rottschield y los Morgan, -un poco de Ayurveda y esa conexión entre cuerpo y mente y -la actualidad del CSO Taucho y su resistencia, -una ronda de "y si..." -y para terminar le cuento de Borja Izquierdo Marrero "Azul Rojo y Negro" ©

 

En directo con el refugiado sirio Yusef (José)

Paula, Mara, Xerach, Eva, Antonio, Magaly, Jonhattan, Roberto, Victor, Jorge, Juan, Rafa, Jose, Vanessa, Yusef (desde los alrededores de la ciudad griega de Drama) y Jesús (desde la Gomera).

Mucha gente en el estudio, mucha música en directo, muchas emociones

Si quieres escuchar al refugiado sirio Yusef acude al min.45:55 - 1:30:00

  intercambiamos en directo con Yusef. un ser humano que huyó de la guerra en Siria, nos cuenta en directo desde un centro de refugiados en Grecia su éxodo y la situación de él, su esposa Amal (Esperanza) y su hijo Mohammed,.

 Además animándonos en directo a las alternativas para mejorar nuestro mundo y nuestras vidas. 

E se fosse eu? Portugal quiere más refugiados y sensibiliza en las escuelas‏

http://www.esefosseeu.pt/

     

        Refugiados. "¿Y si fuera yo? ¿Qué llevaría en la mochila?"

Voluntarios que salen esta semana desde Tenerife a Grecia

Otro poema de Catulo ¿qué dice?

Viuamus, mea Lesbia, atque amemus,
[…]
Da mi basia mille, deinde centum,
dein mille altera, dein secunda centum,
deinde usque altera mille, deinde centum.
[…]

Unos derechos humanos

XIII

1. Quisque jus habet libenter iter facere et in civitate suam domum eligere.
2. Omnis jus habet ex omni et sua patria abire et in suam patriam redire.

XIV

1. In vexatione omnis jus habet perfugium quaerere et perfugium ab aliis regionibus impetrare.
2. Hoc jus non invocari potest in casu actionum vere constitutarum in communis juris scelere aut in factis adversus metas principiaque Conjunctarum Nationum.

Irradia 1 abril con Palestina, Senegal, Canarias (y con testimonios desde el Sahara)

En el estudio: Ángeles (recién llegada de Sengal), Gemma, Rayab,
 Anselmo y Carmen (recién llegados de los Campamentos de Refugiados Saharauis),
Emmanuele (alumno del IES Chapatal) Rafael
 Intercambiando a través de internet: Mamadou Fall, Amadou Ba, Malick Wade, Alioune Gueye (desde Senegal) Abd el Salam (desde Gaza, en Palestina)

Una broma que nos comparte David

Fechas de exámenes GRIEGO II

Literatura: a elegir: 4 de abril o 21 de abril
                  COMEDIA-ARISTÓFANES
                   LA LÍRICA
                   ISLAS RELACIOANABLES CON CANARIAS EN LAS FUENTES GRIEGAS
                   LA OBRA "MEDEA" DE EURÍPIDES (en el enlace se visitan fragmentos de la obra,                          pero además de leerlo, cada alumno debe confeccionarse su resumen del argumento de la                   obra y anotar sus valores)



Traducción: 14 abril, 28 abril, 3 mayo (como la traducción es parte de trabajo continuo, las fechas pueden ser modificables a criterio del profesor según la evolución del grupo


Tipo PAU: (cogeremos el recreo) 26 de abril

Nota: El profesor puede estimar necesario hacer alguna prueba pequeña adicional para reforzar la etimología o el vocabulario.

haec puella habt diem natalicii in modo profugorum

¿Qué es "democracia"?

Esquilo, un acercamiento a Los Persas

http://bibliotecadeteatro.blogspot.com.es/2011/07/un-fragmento-de-los-persas-de-esquilo.html?m=1

Respuesta de Makaila a alumnos del IES La Laboral

Alumnos del IES La Laboral preguntaron a Makaila si Zouhoura (la adolescente que fue violada por hijos de los mandatarios y militares de Chad) está segura en Chad, después de haber denunciado los sucesos.

La respuesta de Makaila es:

-Zouhoura no está segura porque:

1) ella quiere salir a Francia, pero el gobierno se lo impide para que no pueda encontrar apoyos en el exterior de Asociaciones de DDHH, ni mover a las autoridades europeas.

2) otra chica ha desaparecido ayer. Zeinab Mahamat Abdalkhadir

La Convention Tchadienne pour la Défense des Droits de l'homme (CTDDH) informe le public que Zeinab Mahamat Abdalkhadir âgée de16 ans élève à l'Ecole Annexe d Ardebdjoumal, vient d'être enlevée aux environs de 8heures 30 devant son établissement par des inconnus se trouvant à bord d'un véhicule Toyota Corolla sans plaques d'immatriculation et aux vitres fumées.
la CTDDH demande à la police de se grouiller pour faire libérer cette adolescente, l'hypothese insupportable d un viol collectif est plus que vraisemblable.
la CTDDH condamne vigoureusement cet acte barbare et exige que les auteurs de ce forfait soient arrêtés et sévèrement punis.
la CTDDH espère que l on ne soit pas mis devant ce scénario abject que nous venons de vivre récemment.
fait à N'djamena le 05/03/2016
le Secrétaire général
Mahamat nour ibedou

Is ea Id (pronombre fórico)

                                                 Él  /ella /ello

              

LATÍN II: Literatura

Estos son los enlaces para prepararse los temas:

-Épica y Ovidio  (Virgilio no entra)

-El teatro romano (Plauto)
-Oratoria (Cicerón)

Vocabulario para repasar LATÍN II

Profughi siriani dal Libano in Italia con i corridoi umanitari

Comunità di Sant'Egidio - Volti e storie dei profughi che arriveranno in Italia senza rischiare la vita grazie ai corridoi umanitari.

Lunedì 29 febbraio, da Beirut arriverà a Fiumicino il primo cospicuo gruppo di profughi siriani che, grazie ai corridoi umanitari, entrerà in tutta sicurezza e legalmente in Italia. Si tratta di 24 famiglie, 93 persone in tutto - di cui 41 minori - che in ragione della loro condizione di vulnerabilità hanno ottenuto un visto umanitario a territorialità limitata rilasciato dall’ambasciata italiana in Libano. La maggior parte delle famiglie proviene da Homs, città siriana ormai rasa al suolo. Altri da Idlib e Hama. Una volta in Italia saranno trasferiti in diverse località. 

Lo scorso 4 febbraio la piccola siriana Falak, malata di tumore, con la sua famiglia era giunta a Roma aprendo di fatto il primo varco legale verso l’Europa.

I corridoi umanitari sono un progetto-pilota che nel quadro di un accordo raggiunto a metà dicembre tra governo italiano, Comunità di Sant'Egidio, Federazione delle Chiese Evangeliche in Italia (FCEI) e Tavola Valdese, prevede l’arrivo di un migliaio di persone in due anni non solo dal Libano, ma presto anche dal Marocco e dall’Etiopia.

ἕνας ψαράς καὶ μία γιαγιά βαίνουσιν εἰς βραβίον Νόμπελ Εἰρηήνης ;

ἀκύε δευρο τον ψαράν ἀπό τῆς Λεσβου (το ὀνόμα του Στρατής Βαλιαμός εστί).

τὰ νέα ἐν ἑλληνικῄ :
-Η 85χρονη γιαγιά από τη Συκαμνιά, ο 40χρονος ψαράς και η Σάραντον προτείνονται για το φετινό νόμπελ ειρήνης
-Σάκης Ρουβάς: Η δικαίωση της προσπάθειάς του για Νόμπελ Ειρήνης στου ήρωες του Αιγαίου
-
CNN Greece

Examen cultural GRIEGO II jueves 10

Teatro

Tragedia

Esquilo
Sófocles
Eurípides

Edipo Rey

Tarea de LATÍN II para el jueves 3 de marzo

Me cuentan los compañeros de Lengua Española que no dan análisis de sintaxis desde 4º ESO. Para que puedan practicar y les eche una ayuda, les mando unas oraciones para encontrar los verbos y las relaciones entre ellos.


1) TEXTO EN LATÍN A TRADUCIR:

Cum Romae aliquando in Circo Maximo venationis amplissimae spectaculum populo daretur, multae ibi et saevae bestiae erant, inter quas unus ex leonibus eminebat. Is leo, qui corporis impetu oculos omnium in se converterat, ad servum viri consularis placide accessit et canum more caudam blande movere coepit.

Notas: 
more: ablativo de mos, moris: a la manera de…
venatio, venationis: cacería, espectáculo con fieras
vir consularis: ex-cónsul

2) FRASES A ANALIZAR EN ESPAÑOL ¿cuáles son verbos principales?¿cuáles son la oraciones subordinadas?:

-Cuando entró en la casa de María, ella ya sabía que vendría.

-Después de que los estudiantes se movilizaron de verdad, el mundo cambió y la gente fue más feliz.

-El hombre al que me encontré en la calle ayer esperaba que le dijera todo lo que sé de ti pero no le conté nada.

¿Qué es democracia?

El libro de Pedro Olalla, Grecia en el aire
Un análisis de la democracia tal y cómo se inventó en Atenas y qué podemos aprender de ella

desde Lesbos en varios idiomas, un mensaje

#safepassage RESPÓNDELES Mensajes desde Lesbos a los manifestantes 27F

                                                   Respóndeles. empecemos a dialogar.

Puedes activar el intercambio por muchas vías, entre otras, estas

(Mensajes recogidos ayer día 26 en Lesbos por las voluntarias de Médicos del Mundo y por la periodista Pilar Feo, para facilitar un intercambio más directo entre los manifestantes en Europa por el #safepassage y los propios refugiados)

#pasajeseguro Hagamos comunicación directa con los refugiados

Sábado 27 a las 11:00 (hora canaria) tenemos una concentración en ciudades de todo Europa para reclamar a los políticos que no dejen morir a los refugiados, que haya un pasaje seguro hasta Europa.

Proponemos que durante este día construyamos nuestro puente de comunicación directa 

Vamos a interactuar con la isla de Lesbos. Animamos a todos los voluntarios que están en Lesbos y a los habitantes a facilitar en envío de mensajes de allá a las manifestaciones y viceversa.

Por favor, ayuda a hacerlo posible, comparte la idea, envía tu mensaje.

En Tenerife abrimos estos canales:


        mail: puentehumano@gmail.com

   puentehumano

  @puentehumano     #pasajeseguro

0034 618 08 71 40

Marchas por la dignidad de la joven #Zouhoura

La estudiante Zouhoura es una joven que fue secuestrada y violada en Yamena (Ndjaména), capital de Chad, por hijos de personas relevantes del aparato de poder chadiano. En Chad se hicieron protestas y las fuerzas de seguridad dispararon con fuego real matando a un joven. En otros lugares del mundo se activan movilizaciones de apoyo y demanda de justicia.

Testimonio de Zouhoura

Movilizaciones en Chad

En las manifestaciones en Chad fue asesinado un joven llamado Abbachou

En internet mucha gente coloca sus videomensajes de protesta por la violación de Zouhoura,  por el asesinado de Abbachou y contra la impunidad reinante en Chad:

    

Apoyos desde Senegal 

Marcha Blanca en París

El pasado 08 de Febrero, la alumna de último curso de bachillerato, Zouhoura, de tan sólo 17 años de edad ha sido secuestrada en Yamena (Chad) por seis jóvenes, hijos de los responsables políticos y militares chadianos. La joven fue llevada a la fuerza a algún lugar de Yamena, capital chadiana, donde la retuvieron y fue objeto de una brutal violación por parte de sus raptores. Tras ser filmada desnuda, el vídeo fue subido a Internet. Esta violación colectiva ha suscitado agitación, cólera e indignación en Chad, su país de origen, así como en el extranjero. Ante esta situación, un Comité de Iniciativa Ciudadana ha convocado en París una marcha pacífica, prevista para el próximo 20 de Febrero y que no sólo tiene como propósito mostrar solidaridad y apoyo a Zouhoura, sino también denunciar todo acto inhumano y degradante, del cual son múltiples las víctimas mujeres y niñas en todo el mundo, pero especialmente en este país.

El Comité de Iniciativa Ciudadana, compuesto por mujeres y hombres chadianos, procederá a leer un memorándum delante de la Embajada de Chad en París y remitir dicho escrito a Hissein Taha Ibrahim, embajador del Chad en Francia.

El Comité de Iniciativa Ciudadana invita a toda la prensa nacional e internacional a acudir a este acto, que se encuentra dentro de un marco pacifista de lucha contra la violación y la agresión en general hacia las mujeres y niñas. Su principal objetivo es ponerle punto y final a la impunidad de la que se benefician los autores de estos nefastos y repulsivos crímenes.

Del mismo modo, el Comité lanza una llamada a todo aquel que se sienta comprometido con las ideas de paz, justicia, libertad y dignidad humana, y los invita a unirse a la causa para mostrar su indignación y testimoniar/dar parte con su presencia de la solidaridad hacia Zouhoura y a todo el conjunto de mujeres y niñas que sufren agresiones de cualquier tipo.

Un cordial saludo y gracias de antemano en nombre del Comité de Iniciativa Ciudadana.

Itinerario de la marcha:
Encuentro: Trocadéro, a las 13:30 h.
Hora de partida: 14:00 h.
Llegada: 18:00 horas en la Embajada del Chad en Francia.
Cómo contactar:
Contacto/Prensa: +33 (7) 51 55 99 42
Mail: comitedinitiavecitoyenne@gmail.com
Se ruega la mayor difusión posible.

Puedes ver la información en el blog del periodista Makaila Nguebla

#zouhoura

Apoyos desde Nueva York