domingo, 29 de septiembre de 2019

miércoles, 25 de septiembre de 2019

martes, 24 de septiembre de 2019

Movimiento Global por el Clima

Desde latín y griego también debemos conectar el aprendizaje con la realidad social que estamos viviendo. Este viernes hay una convocatoria de Huelga General. ¿qué os aporta el latín y las materias de historia y lengua paraq entender esta realidad? Muchas cosas, pero vamos a centrarnos para empezar en 3 propuestas:


1.-La actualidad en lenguas latinas y en latín




¿qué palabras nos suenan conocidas de esta entrada en  la wikipedia en latín: sobre Greta Thunberg?
 ¿conseguimos captar el significado de alguna frase?

Margareta Thunberg

Margreta Thunberg anno 2018 ante parlamentum Suecicum loquitur.
Birota qua Margareta Thunberg utitur.
Margarita Thunberg (nata die 3 Ianuarii 2003) est discipula et activista oecologismi Suecica, quae circumiecta naturalia salvare conatur, calefactioni globali contradicens. A die 20 Augusti 2018, operistitium scholarum pro rebus climaticis? contraque calefactionem globalem initiavit,[1] quod origo motus Dierum Veneris pro posteritate fuit; die 15 Martii 2019 late operistiis celebrationes fiebant.
Ipsa vegetarianista generationem carbonii dioxidii vituperat, et usum aëroplanorum dissuadet.[2] Candidata laureatorum Praemi Nobeliani Pacis nominata est.[3]


Otra noticia en latín aquí.



2.-La historia de la intervención humana. ¿cuánto contaminaron los romanos?

fíjate en lo que ocurre en este vídeo desde el minuto 2:45 hasta el 5:40




 3.-El hielo ahora:

fíjate en el minuto 3:37



4.-El origen de las palabras

albedo






5.-El poder de las palabras

Calentamiento global    versus     Cambio Climático
Ecodesarrollo                 versus     Desarrollo Sostenible





6.-Enlaces de profesores por el clima:
https://teachersforfuturespain.org/
https://porelclima.es/toolbox/2926-educa-clima#


domingo, 9 de junio de 2019

CUC 4ESO Resumen de los últimos contenidos

1.-OLIMPIADAS (ver apuntes, fotocopias y cuadernillo)
2.-LUDI CIRCENSES (ver apuntes, fotocopias y cuadernillo)
3.-GRECIA-HELENISMO-EGIPTO- ROMA
4.-HIPATIA
5.-PREGUNTAS DE LOS TRABAJOS

EGIPTO Y SU CONTACTO CON GRECIA Y ROMA
 De las civilizaciones africanas antiguas destacó especialmente la egipcia. Nos impresionan sus pirámides y su escritura nos resulta enigmática. Griegos y romanos tenían a los egipcios por padres de la humanidad prácticamente. Sabemos que la Civilización Minoica de Creta había sido influida A Egipto fueron a estudiar los sabios europeos. Pero un griego, Alejandro Magno, consiguió conquistar este país: Egipto.A partir de ese momento, Egipto se convirtió en una mezcla de la cultura egipcia y la griega. Más adelante, un romano, Julio César, conquistaría Egipto para el Imperio Romano. Con la caída del Imperio Romano Egipto será conquistado por otracivilización: la árabe.


 LA PIEDRA ROSETA
 Durante siglos se dejó usar y se olvidó el sistema de escritura jeroglífico. Al encontrar la Piedra Rosetta (escrita en jeroglífico, griego y hierático), el francés Champollion,a base de su conocimiento del griego, supo descifrar el código jeroglífico. Su genialidad fue buscar una solución simple (que cada signo era un sonido), cuando los demáscreían que los signos representaban ideas. El sistema jeroglífico de escritura combina el mecanismo alfabético (dibujar sonidos) con el mecanismo ideográfico (dibujar ideas)


Resultado de imagen de piedra rosetta
EL MUNDO HELENÍSTICO
 Este es el nombre que recibe la etapa de la Historia de Grecia en la que su cultura se expande por el mundo y se mezcla con otras culturas. Comienza con Alejandro Magno, un rey muy particular, joven, apasionado, unió a los griegos para conquistar Persia, Egipto, India..Pero además planteó una mezcla cultural que sorprendió a muchos. Al morirse él, sus generales se repartieron en 4 reinos este fugaz imperio. No tendrían la unión necesaria para enfrentarse a un nuevo imperio que conquistaría todo: ROMA. Sin embargo la cultura griega ya era tan fuerte que entró para siempre en la vida de los romanos.


HIPATIA DE ALEJANDRIA
 Hipatia fue una científicia del siglo IV d.C. Vivía en Alejandría, en Egipto. Pero ya el país no era gobernado por egipcios ni por griegos sino que era una provincia del gran imperio romano. Como mínimo hablaba griego, latín y egipcio porque su mundo era una mezcla cultural. Incluso el pueblo hebreo (judío) estaba presente allí y sus creencias religiosas empezaron a confrontarse a las tradicionales. ¿cómo llegó Hipatia a convertirse en una víctima del cristianismo?


PREGUNTAS DE LOS TRABAJOS



¿Qué diferencia tienen el Pancracio y la Luchan Grecorromana?

En el pancracio no eran inusuales las heridas graves o incluso la muerte; es decir que era más violento. De hecho “pancracio” significa “todo vale”



¿Cuántas hermanas tenía Faetón y quién era él?

Tenía 7 hermanas. Faetón era un semidios hijo del dios sol. Cogió el carro de su padre pero desobedeció las indicaciones y eso le llevó a la muerte.



En la novelita El caso de la moneda desaparecida, ¿dónde está la moneda?

En una lámpara de aceite



¿en qué civilización se registra el mito del diluvio en su forma más antigua? En la civilización sumeria (Mesopotamia, actual Iraq)



¿Qué tipo de vestimenta se empleaba en la Antigua Grecia? Ropas largas, fáciles de recoger y si se hacía de noche te servía para arroparte al dormir.



¿Qué son las naumaquias? Eran luchas de miles de personas con todo tipo de armas sobre barcos dentro de un gran estadio o estanque relleno de agua



Un dios de la cultura azteca,Xipé Tótec, pierde la piel para hacer crecer el maíz ¿qué mito griego intenta explicar el ciclo de las cosechas en el campo? el de Perséfone que debe bajar al infierno 6 meses al año y la madre triste trae entonces el otoño y el invierno



¿Qué diosa griega tiene especial importancia en los dibujos de Los caballeros del Zodiaco? Atenea



¿cómo murió Alejandro Magno? Hay dudas sobre si murió de unas fiebres o fue envenenado



viernes, 29 de marzo de 2019

TAREA 3ESO CUC 29 de marzo viernes

Dedicamos la hora a completar ejercicios del cuadernillo desde el punto donde nos quedamos.

Tarea 4ESO Latín. 29 de marzo viernes

Copia en tu libreta y traduce con la ayuda del diccionario:

Educación de los Espartanos


Licurgus pueros Spartanos educavit. Pueri enim in terra 

cubabant, frugaliter cenabant poenasque tolerabant. Puer 

vulpeculam vivam surripuerat et sub vestimento retinebat. 

Vulpecula puerum dilacerabat. 

Puer tamen non deflevit sed intrepide 

acutum damnum sivit.

TAREA 1º .Bach. 29 marzo viernes


Copia  en tu libreta este texto y tradúcelo con la ayuda del diccionario
LA CIGÜEÑA Y LA ZORRA
Vulpes ad cenam ciconiam invitavit. Vulpes ciconiae patinam plenam sorbitionis liquidae praebuit. Ciconia igitur famem satiare non potuit. Cum ciconia ad cenam vulpem revocavisset, cibo plenam lagonam posuit, in lagonam rostrum inseruit et satiata est. Ciconia convivam fame torquet. Itaque vulpes iniuriam ciconiae expiavit.