domingo, 9 de junio de 2019

CUC 4ESO Resumen de los últimos contenidos

1.-OLIMPIADAS (ver apuntes, fotocopias y cuadernillo)
2.-LUDI CIRCENSES (ver apuntes, fotocopias y cuadernillo)
3.-GRECIA-HELENISMO-EGIPTO- ROMA
4.-HIPATIA
5.-PREGUNTAS DE LOS TRABAJOS

EGIPTO Y SU CONTACTO CON GRECIA Y ROMA
 De las civilizaciones africanas antiguas destacó especialmente la egipcia. Nos impresionan sus pirámides y su escritura nos resulta enigmática. Griegos y romanos tenían a los egipcios por padres de la humanidad prácticamente. Sabemos que la Civilización Minoica de Creta había sido influida A Egipto fueron a estudiar los sabios europeos. Pero un griego, Alejandro Magno, consiguió conquistar este país: Egipto.A partir de ese momento, Egipto se convirtió en una mezcla de la cultura egipcia y la griega. Más adelante, un romano, Julio César, conquistaría Egipto para el Imperio Romano. Con la caída del Imperio Romano Egipto será conquistado por otracivilización: la árabe.


 LA PIEDRA ROSETA
 Durante siglos se dejó usar y se olvidó el sistema de escritura jeroglífico. Al encontrar la Piedra Rosetta (escrita en jeroglífico, griego y hierático), el francés Champollion,a base de su conocimiento del griego, supo descifrar el código jeroglífico. Su genialidad fue buscar una solución simple (que cada signo era un sonido), cuando los demáscreían que los signos representaban ideas. El sistema jeroglífico de escritura combina el mecanismo alfabético (dibujar sonidos) con el mecanismo ideográfico (dibujar ideas)


Resultado de imagen de piedra rosetta
EL MUNDO HELENÍSTICO
 Este es el nombre que recibe la etapa de la Historia de Grecia en la que su cultura se expande por el mundo y se mezcla con otras culturas. Comienza con Alejandro Magno, un rey muy particular, joven, apasionado, unió a los griegos para conquistar Persia, Egipto, India..Pero además planteó una mezcla cultural que sorprendió a muchos. Al morirse él, sus generales se repartieron en 4 reinos este fugaz imperio. No tendrían la unión necesaria para enfrentarse a un nuevo imperio que conquistaría todo: ROMA. Sin embargo la cultura griega ya era tan fuerte que entró para siempre en la vida de los romanos.


HIPATIA DE ALEJANDRIA
 Hipatia fue una científicia del siglo IV d.C. Vivía en Alejandría, en Egipto. Pero ya el país no era gobernado por egipcios ni por griegos sino que era una provincia del gran imperio romano. Como mínimo hablaba griego, latín y egipcio porque su mundo era una mezcla cultural. Incluso el pueblo hebreo (judío) estaba presente allí y sus creencias religiosas empezaron a confrontarse a las tradicionales. ¿cómo llegó Hipatia a convertirse en una víctima del cristianismo?


PREGUNTAS DE LOS TRABAJOS



¿Qué diferencia tienen el Pancracio y la Luchan Grecorromana?

En el pancracio no eran inusuales las heridas graves o incluso la muerte; es decir que era más violento. De hecho “pancracio” significa “todo vale”



¿Cuántas hermanas tenía Faetón y quién era él?

Tenía 7 hermanas. Faetón era un semidios hijo del dios sol. Cogió el carro de su padre pero desobedeció las indicaciones y eso le llevó a la muerte.



En la novelita El caso de la moneda desaparecida, ¿dónde está la moneda?

En una lámpara de aceite



¿en qué civilización se registra el mito del diluvio en su forma más antigua? En la civilización sumeria (Mesopotamia, actual Iraq)



¿Qué tipo de vestimenta se empleaba en la Antigua Grecia? Ropas largas, fáciles de recoger y si se hacía de noche te servía para arroparte al dormir.



¿Qué son las naumaquias? Eran luchas de miles de personas con todo tipo de armas sobre barcos dentro de un gran estadio o estanque relleno de agua



Un dios de la cultura azteca,Xipé Tótec, pierde la piel para hacer crecer el maíz ¿qué mito griego intenta explicar el ciclo de las cosechas en el campo? el de Perséfone que debe bajar al infierno 6 meses al año y la madre triste trae entonces el otoño y el invierno



¿Qué diosa griega tiene especial importancia en los dibujos de Los caballeros del Zodiaco? Atenea



¿cómo murió Alejandro Magno? Hay dudas sobre si murió de unas fiebres o fue envenenado



viernes, 29 de marzo de 2019

TAREA 3ESO CUC 29 de marzo viernes

Dedicamos la hora a completar ejercicios del cuadernillo desde el punto donde nos quedamos.

Tarea 4ESO Latín. 29 de marzo viernes

Copia en tu libreta y traduce con la ayuda del diccionario:

Educación de los Espartanos


Licurgus pueros Spartanos educavit. Pueri enim in terra 

cubabant, frugaliter cenabant poenasque tolerabant. Puer 

vulpeculam vivam surripuerat et sub vestimento retinebat. 

Vulpecula puerum dilacerabat. 

Puer tamen non deflevit sed intrepide 

acutum damnum sivit.

TAREA 1º .Bach. 29 marzo viernes


Copia  en tu libreta este texto y tradúcelo con la ayuda del diccionario
LA CIGÜEÑA Y LA ZORRA
Vulpes ad cenam ciconiam invitavit. Vulpes ciconiae patinam plenam sorbitionis liquidae praebuit. Ciconia igitur famem satiare non potuit. Cum ciconia ad cenam vulpem revocavisset, cibo plenam lagonam posuit, in lagonam rostrum inseruit et satiata est. Ciconia convivam fame torquet. Itaque vulpes iniuriam ciconiae expiavit.

martes, 26 de marzo de 2019

Texto a traducir en latín II

Sculptura Leonardi da Vinci reperta?

In museo Londiniensi (Victoria & Albert Museum) est sculptura ”Virgo et puer ridens”, quam experti Italiani censent a Leonardo da Vinci factam esse. Si recte sentiunt, sculptura est unica, quae ex operibus sculptilibus Leonardi restat. Semper constabat Leonardum sculpturas fecisse, sed nulla ex illis adhuc agnita est. Virgo Maria est in sculptura largis et multiplicibus vestibus induta, quae per crura eius demanant. Eodem tempore, quo opus factum esse creditur, Leonardo da Vinci similes Virginis imagines delineavit. Altera indicatio auctoris est vultus pueri ridentis, cui similes etiam in picturis linearibus Leonardi apparent.

Con el amigo Richard Diatta



Ayer falleció por causa de un accidente un gran amigo,Richard Diatta, profesor senegalés de lengua española. No es ninguno de los dos profesores senegaleses que han visitado el IES Ofra, pero ojalá lo hubieran conocido. Fue de los 4 pioneros que crearon la Red Educativa Sin Fronteras entre Canarias y Senegal. ¡He aprendido tanto de este amigo! Allá por 2007 nos conocimos en Dhara, una ciudad ganadera en el norte y al  interior de Senegal. Admiro cómo trabajaba, con tan pocos medios,  para mejorarse a sí mismo y a sus alumnos; para aprender y enseñar la lengua española que le apasionaba, para abrir puentes a los jóvenes. Le agradezco tanto el habernos abierto al conocimiento del lenguaje silbado que pervive en su Casamance natal. En 2008 consiguió venir a Tenerife con 4 alumnas y otro colega. Era el primer viaje de intercambio que hicimos posible desde esta red de enseñantes en la que él puso tanto. Una red de amistades persistentes que puentean las fronteras.

Les deseo de corazón a todas, a todos que viajen al otro lado, al lado negado de la realidad, a que se hagan allí amigos de otros profesores, personas maravillosas que son nuestros verdaderos espejos, nuestros complementarios, que puedan habitar el envés de la trama, vivir en las casas y las familias de los colegas. Te deseo que tu visión de lo que pintamos en la educación se transforme de raíz cuando ya no puedas estar en esto sin un hermanamiento profundo y continuo con la otra orilla, cuando no puedas dejar pasar un día sin promover y reclamar la complementariedad que se nos niega. Que cuando todo conspiraba para que esa amistad no existiese, la hiciste posible, a pesar de todo, y la hiciste expandirse a la juventud,
 Que, años más tarde, llores cuando se muera este amigo y asientas con la cabeza con el proverbio africano en la mente:

"el ojo no llora lo que no conoce"
                                                                     Rafael Blanco