jueves, 4 de junio de 2020

Un país africano (Madqagascar) propone una medicación para prevenir y curar la enfermedad COVID-19

<> Es una frase de Plinio el Viejo. Como somos África también y creamos un trabajo de comunicación con el continente africano, aprenderemos cultura antigua y latín con el continente. Hoy empleamos una noticia de actualidad.


Está noticia está teniendo un gran impacto en África y ha generado optimismo. Sin embargo la Organización Mundial de la Salud se muestra contraria porque no hay pruebas científicas.

https://www.expreso.ec/actualidad/coronavirus-remedio-covid-19-madagascar-asegura-hay-serias-dudas-11146.html

La bebida está hecha con plantas medicinales tradicionales pero primordialmente con una: la Artemisia. ¿qué era en el mundo antiguo "ARTEMISA"?


Hay muchos tipos de Artemisia. El nombre científico (en latín) de la planta empleada en Madagascar es ARTEMISIA ANNUA. Existe en Tenerife e incluso una empresa está trabajando para hacer productos de ella aquí. Pero tenemos otro tipo de Artemisia que se ve muy frecuentemente. Aquí tienes una foto ¿puedes encontrar el nombre científico ?



miércoles, 20 de mayo de 2020

Texto LA GUERRA DE TROYA

Clarum oppidum Asiae Troia erat. Troiani oppidum incolebant atque cum Graecis 

pugnabant, nam Graeci Troiam obsidebant. 

Belli causa Priami filius est, nam pulchram Graeciae feminam raptat et secum vehit. 

Multi dei graecos iuvabant. Multi populi et dei Troianos quoque iuvabant. 

Graeci et Troiani varia fortuna in latis Troiae campis strenue pugnabant. 

Tandem graeci Troiam dolo expugnant atque praeclaram victoriam obtinent. 

Viros, feminas et pueros interficiunt aut capiunt.

Oppidi tecta templaque ferro flammaque impie delent.







Vocabulario

Asia, -ae: Asia.
Atque=et.
Aut. Conj. disyuntiva: o
Bellum,-i: guerra.
Campus,-i: campo.
Capio,-is,-ere,cepi,captum: capturar.
Causa,-ae: causa.
Clarus,-a,-um: ilustre, importante.
Cum (prep.de ablativo): con.
Deleo,-es,-ere,delevi,deletum. destruir.
Deus,-i: dios.
Dolus,-i: engaño.
Expugno,-as,-are,expugnavi,expugnatum: asaltar.
Femina,-ae: mujer.
Ferrum,-i: hierro, espada.
Filius,-ii: hijo.
Flamma,-ae: llama, fuego.
Fortuna,-ae: fortuna, suerte.
Graeci, -orum: los griegos.
Graecia,-ae:Grecia.
Impie (adv.): despiadadamente, impiamente.
Incolo,-is,-ere,incolui, incultum: poblar.
Interficio,-is,-ere,interfeci, interfectum: matar
Iuvo,-as,-are,iuvi,iutum: ayudar
Latus,-a,-um: ancho,-a/espacioso,-a.
Multus,-a,-um: mucho,-a.
Nam (conj.): pues Obsideo,-es,-ere,obsedi,
obsessum: asediar.
Obtineo,-es,-ere,obtinui,obtentum: obtener.
Oppidum, -i: ciudad.
Populus,-i: pueblo.
Praeclarus,-a,-um: importante.
Priamus,-i: Príamo (rey de Troya).
Puer, pueri: niño.
Pugno,-as,-are, pugnavi, pugnatum: luchar.
Pulcher,pulchra,pulchrum: hermoso,-a.
-que, conj.copulativa= y, delante de la palabra.
Quoque (adv.): también.
Rapto,-as,-are,raptavi, raptatum: raptar.
Secum, ablativo, consigo, con él, con ellos.
Strenue (adv.): valerosamente.
Tandem (adv.): finalmente.
Tectum,.i: techo, vivienda.
Templum,-i: templo.
Troia,-ae: Troya.
Troiani, -orum: los troyanos.
Varius,-a-um: variado,-a,/diverso,-a.
Veho.-is,-ere,vexi, vectum: llevar, transportar.
Vir, viri: hombre, varón

lunes, 25 de noviembre de 2019

Ven a hacer puentes (evento este viernes 29 noviembre)

Este viernes en el IES La Laboral de 18:00 a 21:00 horas queremos compartir logros y visionar contigo y quien te acompañe cómo fortalecer puentes de comunicación directa y horizontal entre Canarias, Senegal, Sahara, Palestina...
También compartiremos la evolución del proyecto El viaje del Telemaco


lunes, 21 de octubre de 2019

otra web de recursos

https://www.um.es/cepoat/didactica/category/antigua-grecia/

Los casos, esa cosa del latín...

mea villa in Santa Cruz est.
video tuam villam
amicus ad villam amicae suae pervenit. 
porta villae magna est
villae sunt magnae
video villas magnas in Santa Cruz
tu et amicus tuus habitatis in villis magnis.

domingo, 29 de septiembre de 2019

miércoles, 25 de septiembre de 2019

martes, 24 de septiembre de 2019

Movimiento Global por el Clima

Desde latín y griego también debemos conectar el aprendizaje con la realidad social que estamos viviendo. Este viernes hay una convocatoria de Huelga General. ¿qué os aporta el latín y las materias de historia y lengua paraq entender esta realidad? Muchas cosas, pero vamos a centrarnos para empezar en 3 propuestas:


1.-La actualidad en lenguas latinas y en latín




¿qué palabras nos suenan conocidas de esta entrada en  la wikipedia en latín: sobre Greta Thunberg?
 ¿conseguimos captar el significado de alguna frase?

Margareta Thunberg

Margreta Thunberg anno 2018 ante parlamentum Suecicum loquitur.
Birota qua Margareta Thunberg utitur.
Margarita Thunberg (nata die 3 Ianuarii 2003) est discipula et activista oecologismi Suecica, quae circumiecta naturalia salvare conatur, calefactioni globali contradicens. A die 20 Augusti 2018, operistitium scholarum pro rebus climaticis? contraque calefactionem globalem initiavit,[1] quod origo motus Dierum Veneris pro posteritate fuit; die 15 Martii 2019 late operistiis celebrationes fiebant.
Ipsa vegetarianista generationem carbonii dioxidii vituperat, et usum aëroplanorum dissuadet.[2] Candidata laureatorum Praemi Nobeliani Pacis nominata est.[3]


Otra noticia en latín aquí.



2.-La historia de la intervención humana. ¿cuánto contaminaron los romanos?

fíjate en lo que ocurre en este vídeo desde el minuto 2:45 hasta el 5:40




 3.-El hielo ahora:

fíjate en el minuto 3:37



4.-El origen de las palabras

albedo






5.-El poder de las palabras

Calentamiento global    versus     Cambio Climático
Ecodesarrollo                 versus     Desarrollo Sostenible





6.-Enlaces de profesores por el clima:
https://teachersforfuturespain.org/
https://porelclima.es/toolbox/2926-educa-clima#


domingo, 9 de junio de 2019

CUC 4ESO Resumen de los últimos contenidos

1.-OLIMPIADAS (ver apuntes, fotocopias y cuadernillo)
2.-LUDI CIRCENSES (ver apuntes, fotocopias y cuadernillo)
3.-GRECIA-HELENISMO-EGIPTO- ROMA
4.-HIPATIA
5.-PREGUNTAS DE LOS TRABAJOS

EGIPTO Y SU CONTACTO CON GRECIA Y ROMA
 De las civilizaciones africanas antiguas destacó especialmente la egipcia. Nos impresionan sus pirámides y su escritura nos resulta enigmática. Griegos y romanos tenían a los egipcios por padres de la humanidad prácticamente. Sabemos que la Civilización Minoica de Creta había sido influida A Egipto fueron a estudiar los sabios europeos. Pero un griego, Alejandro Magno, consiguió conquistar este país: Egipto.A partir de ese momento, Egipto se convirtió en una mezcla de la cultura egipcia y la griega. Más adelante, un romano, Julio César, conquistaría Egipto para el Imperio Romano. Con la caída del Imperio Romano Egipto será conquistado por otracivilización: la árabe.


 LA PIEDRA ROSETA
 Durante siglos se dejó usar y se olvidó el sistema de escritura jeroglífico. Al encontrar la Piedra Rosetta (escrita en jeroglífico, griego y hierático), el francés Champollion,a base de su conocimiento del griego, supo descifrar el código jeroglífico. Su genialidad fue buscar una solución simple (que cada signo era un sonido), cuando los demáscreían que los signos representaban ideas. El sistema jeroglífico de escritura combina el mecanismo alfabético (dibujar sonidos) con el mecanismo ideográfico (dibujar ideas)


Resultado de imagen de piedra rosetta
EL MUNDO HELENÍSTICO
 Este es el nombre que recibe la etapa de la Historia de Grecia en la que su cultura se expande por el mundo y se mezcla con otras culturas. Comienza con Alejandro Magno, un rey muy particular, joven, apasionado, unió a los griegos para conquistar Persia, Egipto, India..Pero además planteó una mezcla cultural que sorprendió a muchos. Al morirse él, sus generales se repartieron en 4 reinos este fugaz imperio. No tendrían la unión necesaria para enfrentarse a un nuevo imperio que conquistaría todo: ROMA. Sin embargo la cultura griega ya era tan fuerte que entró para siempre en la vida de los romanos.


HIPATIA DE ALEJANDRIA
 Hipatia fue una científicia del siglo IV d.C. Vivía en Alejandría, en Egipto. Pero ya el país no era gobernado por egipcios ni por griegos sino que era una provincia del gran imperio romano. Como mínimo hablaba griego, latín y egipcio porque su mundo era una mezcla cultural. Incluso el pueblo hebreo (judío) estaba presente allí y sus creencias religiosas empezaron a confrontarse a las tradicionales. ¿cómo llegó Hipatia a convertirse en una víctima del cristianismo?


PREGUNTAS DE LOS TRABAJOS



¿Qué diferencia tienen el Pancracio y la Luchan Grecorromana?

En el pancracio no eran inusuales las heridas graves o incluso la muerte; es decir que era más violento. De hecho “pancracio” significa “todo vale”



¿Cuántas hermanas tenía Faetón y quién era él?

Tenía 7 hermanas. Faetón era un semidios hijo del dios sol. Cogió el carro de su padre pero desobedeció las indicaciones y eso le llevó a la muerte.



En la novelita El caso de la moneda desaparecida, ¿dónde está la moneda?

En una lámpara de aceite



¿en qué civilización se registra el mito del diluvio en su forma más antigua? En la civilización sumeria (Mesopotamia, actual Iraq)



¿Qué tipo de vestimenta se empleaba en la Antigua Grecia? Ropas largas, fáciles de recoger y si se hacía de noche te servía para arroparte al dormir.



¿Qué son las naumaquias? Eran luchas de miles de personas con todo tipo de armas sobre barcos dentro de un gran estadio o estanque relleno de agua



Un dios de la cultura azteca,Xipé Tótec, pierde la piel para hacer crecer el maíz ¿qué mito griego intenta explicar el ciclo de las cosechas en el campo? el de Perséfone que debe bajar al infierno 6 meses al año y la madre triste trae entonces el otoño y el invierno



¿Qué diosa griega tiene especial importancia en los dibujos de Los caballeros del Zodiaco? Atenea



¿cómo murió Alejandro Magno? Hay dudas sobre si murió de unas fiebres o fue envenenado